23 de dezembro de 2011
DIAS DE ESCOLA: Aprovação na UFS - o resultado da dedicação e do t...
DIAS DE ESCOLA: Aprovação na UFS - o resultado da dedicação e do t...: Professor Denival Araújo Quero parabenizar aos vestibulandos glorienses pela excelente aprovação no vestibular UFS/2012, fato...
18 de outubro de 2011
Por uma efetiva gestão democrática
Autor: Jorge Henrique Vieira Santos
Quando se fala em gestão democrática, no âmbito dos espaços
escolares, é comum que surja na mente de muitos, envolvidos com a rotina
de sala de aula, o vislumbre de um processo igualitário a partir do
qual seja possível a escolha de diretores e vice-diretores, através do
voto dos membros da comunidade escolar. Muitos acreditam que no dia em
que for possível escolher, pelo voto, os gestores das escolas, a maioria
de seus problemas terá solução, senão imediata, ao menos em curto
espaço de tempo. Contudo, é importante atentar para o fato de que a
escolha de diretores representa a etapa final de um longo processo de
consciência coletiva, de amadurecimento de idéias e de conquista de
autonomia por parte da comunidade escolar.
Na verdade, o processo começa lá atrás, quando todos os que fazem parte da escola e de seu entorno se decidem pela elaboração de uma proposta pedagógica condizente com a realidade de seus educandos, com as perspectivas pedagógicas de seu corpo de docentes e com as expectativas de familiares e da sociedade, em cujo coração está inserida esta escola.
Ao longo desse processo, algumas atitudes devem ser desenvolvidas pelos atores dessa proposta, quais sejam a de incentivo ao desenvolvimento do trabalho colaborativo, a da prática da auto-avaliação, a de planejamento diário das atividades, a de análises grupais e criteriosas de dados reveladores das características da escola e de seus membros. Tudo isso contribui para o amadurecimento dos membros da comunidade escolar, principalmente, professores e alunos, no sentido de que, ao tomarem em suas mãos as rédeas do destino da escola, assumem a responsabilidade pelos sucessos e fracassos decorrentes do processo. E essa responsabilidade é bastante salutar, uma vez que torna comum a todos tanto os frutos positivos quanto as dificuldades que devem ser enfrentadas diariamente no ambiente escolar.
Quando a escola traça seus rumos, quando se auto-orienta, quando define suas metas e resultados a serem alcançados, está ao mesmo tempo se transformando num organismo adulto, capaz de compreender o espaço em que está inserido e de atuar de maneira significativa na modificação da realidade a sua volta. Esse, entretanto, não é um estágio de amadurecimento que se constrói da noite para o dia, num piscar de olhos, bastando para isso apenas a simples vontade de todos, é bom que se frise.
A construção da escola ideal é um processo, e como tal, não encontra momento em que se diga: “está pronto!”, pois sempre há o que se possa melhorar. Quando a escola, entretanto, já se encontra nesse estágio de amadurecimento, pode ser capaz de escolher por voto de seus membros aquele que deverá conduzir sua organização. Aquele que, tendo uma proposta administrativa em perfeita consonância com as propostas e perspectivas da escola, possa submeter ao crivo daqueles que a compõem seu nome e seu projeto, a fim de receber o aval para que possa conduzir a escola aos seus objetivos pré-definidos. Não se devem queimar etapas, sob pena de se criarem novos problemas decorrentes do desgoverno de uma administração despreparada e sem rumos, à frente de um organismo escolar, cujas características e objetivos não são claros nem para os que a compõem nem para a comunidade em que se encontra.
Na verdade, o processo começa lá atrás, quando todos os que fazem parte da escola e de seu entorno se decidem pela elaboração de uma proposta pedagógica condizente com a realidade de seus educandos, com as perspectivas pedagógicas de seu corpo de docentes e com as expectativas de familiares e da sociedade, em cujo coração está inserida esta escola.
Ao longo desse processo, algumas atitudes devem ser desenvolvidas pelos atores dessa proposta, quais sejam a de incentivo ao desenvolvimento do trabalho colaborativo, a da prática da auto-avaliação, a de planejamento diário das atividades, a de análises grupais e criteriosas de dados reveladores das características da escola e de seus membros. Tudo isso contribui para o amadurecimento dos membros da comunidade escolar, principalmente, professores e alunos, no sentido de que, ao tomarem em suas mãos as rédeas do destino da escola, assumem a responsabilidade pelos sucessos e fracassos decorrentes do processo. E essa responsabilidade é bastante salutar, uma vez que torna comum a todos tanto os frutos positivos quanto as dificuldades que devem ser enfrentadas diariamente no ambiente escolar.
Quando a escola traça seus rumos, quando se auto-orienta, quando define suas metas e resultados a serem alcançados, está ao mesmo tempo se transformando num organismo adulto, capaz de compreender o espaço em que está inserido e de atuar de maneira significativa na modificação da realidade a sua volta. Esse, entretanto, não é um estágio de amadurecimento que se constrói da noite para o dia, num piscar de olhos, bastando para isso apenas a simples vontade de todos, é bom que se frise.
A construção da escola ideal é um processo, e como tal, não encontra momento em que se diga: “está pronto!”, pois sempre há o que se possa melhorar. Quando a escola, entretanto, já se encontra nesse estágio de amadurecimento, pode ser capaz de escolher por voto de seus membros aquele que deverá conduzir sua organização. Aquele que, tendo uma proposta administrativa em perfeita consonância com as propostas e perspectivas da escola, possa submeter ao crivo daqueles que a compõem seu nome e seu projeto, a fim de receber o aval para que possa conduzir a escola aos seus objetivos pré-definidos. Não se devem queimar etapas, sob pena de se criarem novos problemas decorrentes do desgoverno de uma administração despreparada e sem rumos, à frente de um organismo escolar, cujas características e objetivos não são claros nem para os que a compõem nem para a comunidade em que se encontra.
27 de maio de 2011
UFS aprova adoção do Enem para a seleção de 2013
UFS aprova adoção do Enem para a seleção de 2013 Decisão não contempla o Sisu; vestibular de 2012, que será em novembro deste ano, não sofre alteração
O Conselho do Ensino, da Pesquisa e da Extensão da UFS (Conepe) aprovou na manhã desta sexta-feira, 27, a regulamentação do processo seletivo para o ingresso nos cursos de graduação a partir de 2013. A proposta contempla a adoção do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) como forma de avaliação de desempenho dos candidatos às graduações presenciais, mas sem adesão ao Sistema de Seleção Unificada (Sisu). O vestibular de 2012, que vai ocorrer de 27 a 30 de novembro deste ano, será o último a ser aplicado da forma tradicional.
O Sisu é o sistema gerenciado pelo Ministério da Educação (MEC) por meio do qual as instituições participantes selecionam estudantes pela nota do Enem. Em 2011.1, participam do Sisu 83 instituições de ensino superior. A UFS decidiu não fazer parte desta lista. Isso quer dizer que a Coordenação de Concurso Vestibular da UFS (CCV) continuará responsável pela inscrição local e divulgação do resultado, já que receberá e processará os dados do Enem.
Toda a operação quanto à realização das provas - como confecção, aplicação, distribuição etc. - ficará a cargo do MEC. O candidato, desta forma, tem que fazer duas inscrições: uma no Enem e outra na CCV. A CCV prevê que a inscrição chegue a R$ 15. Este ano o Enem cobrou R$ 35.
Segundo a nova resolução, poderão se inscrever no processo seletivo exclusivamente os candidatos inscritos no último Enem do ano imediatamente anterior ao qual o concurso se refere e que no ato da inscrição tenham ou estejam concluindo o ensino médio. No próximo ano, o MEC vai realizar duas edições da prova: uma no primeiro e outra no segundo semestre. O resultado desta última prova seria o primeiro a ser adotado pela UFS.
Ainda segundo a resolução, o candidato só poderá inscrever-se em apenas uma opção de curso, exceto o candidato ao curso de Música, que deverá, no ato da sua inscrição, definir uma reopção de curso. Esse estudante vai submeter-se a um conjunto de provas teórico-práticas de conhecimentos específicos a serem elaboradas e realizadas pelos professores do Núcleo de Música da UFS. Os dados serão processados pela CCV.
Em seu parecer, o relator do processo, professor Cláudio Macêdo, concluiu que “o Enem se propõe a avaliar habilidades gerais dos alunos com foco na capacidade de leitura, interpretação de texto e na aplicação de conceitos dos estudantes, que com a adoção do Enem a UFS deixa de enfrentar as dificuldades inerentes à logística de elaboração e aplicação das provas, e que a comunidade ganha a facilidade de poder fazer as provas em diferentes locais do país, sou de parecer favorável à aprovação da resolução para regulamentar o processo seletivo para o ingresso nos cursos de graduação da UFS a partir de 2013”.
O exame
Estão abertas até 10 de junho as inscrições para o Enem de 2011, que terá provas nos dias 22 e 23 de outubro. As inscrições são feitas pela internet. No próximo ano
haverá duas edições: uma nos dias 28 e 29 de abril e a outra ainda em data a ser definida. Segundo o MEC, é provável que seja realizada em novembro, após as eleições municipais.
O Enem é estruturado em quatro provas objetivas, contendo cada uma 45 questões de múltipla escolha, e uma redação. As provas dividem-se por áreas do conhecimento: Ciências Humanas e suas Tecnologias, que avaliam História, Geografia, Filosofia e Sociologia; Ciências da Natureza e suas Tecnologias, que avaliam Química, Física e Biologia; Linguagens, Códigos e suas Tecnologias e Redação, que tratam de Língua Portuguesa, Literatura, Língua Estrangeira (inglês ou espanhol), Artes, Educação Física e Tecnologias da Informação e Comunicação; e Matemática e suas Tecnologias, que avaliam componentes curriculares de Matemática.
Vagas remanescentes
Aprovada pelo Conepe em junho de 2009, a resolução que destina as vagas remanescentes – aquelas que sobram do processo seletivo – para o Enem continua a vigorar para o processo seletivo de 2012.
Vestibular 2012
A última edição do vestibular tradicional vai ocorrer de 27 a 30 de novembro. A CCV prevê que o edital seja divulgado em julho.
O vestibular 2011 ofereceu 5.260 vagas em 102 opções de cursos, distribuídos nos campi de São Cristóvão, Itabaiana, Laranjeiras e Lagarto. Neste campus houve o primeiro processo seletivo com 300 vagas nos cursos de Farmácia, Nutrição, Enfermagem, Fonoaudiologia, Fisioterapia e Terapia Ocupacional.
Medicina deve entrar na seleção para Lagarto em 2012, assim como Odontologia, desde que receba parecer favorável do Conselho Nacional de Saúde. A reunião para apreciar tal proposta não tem data definida. Ambos os cursos tiveram as propostas de abertura aprovadas pelo MEC; veja aqui.
Saiba mais sobre o próximo vestibular em http://www.ccv.ufs.br/ no link ‘PS 2012’.
Cotas
A nova resolução não altera o Programa de Ações Afirmativas, que instituiu a política de cotas ao destinar 50% das vagas a estudantes de escolas públicas municipais, estaduais ou federais. Destas, 70% reservam-se a estudantes que se auto-declaram pardos, índios ou afro-descendentes. Cada curso de graduação oferta, ainda, uma vaga para candidatos portadores de necessidades educacionais especiais.
Fim do PSS
Em agosto de 2010, o Conepe aprovou o fim gradativo do Processo Seletivo Seriado (PSS). A partir do vestibular de 2011, não houve mais inscrição para candidatos da 1ª série do ensino médio. Na próxima edição do vestibular, que vai acontecer em novembro deste ano, ocorrerá o mesmo com os alunos da 2ª série. A partir de 2013 entra o Enem.
Cursos a distância
A nova resolução não contempla o processo seletivo dos cursos da educação a distância, cuja seleção é separada do vestibular tradicional.
Ascom
comunica@ufs.br
O Sisu é o sistema gerenciado pelo Ministério da Educação (MEC) por meio do qual as instituições participantes selecionam estudantes pela nota do Enem. Em 2011.1, participam do Sisu 83 instituições de ensino superior. A UFS decidiu não fazer parte desta lista. Isso quer dizer que a Coordenação de Concurso Vestibular da UFS (CCV) continuará responsável pela inscrição local e divulgação do resultado, já que receberá e processará os dados do Enem. Toda a operação quanto à realização das provas - como confecção, aplicação, distribuição etc. - ficará a cargo do MEC. O candidato, desta forma, tem que fazer duas inscrições: uma no Enem e outra na CCV. A CCV prevê que a inscrição chegue a R$ 15. Este ano o Enem cobrou R$ 35.
Segundo a nova resolução, poderão se inscrever no processo seletivo exclusivamente os candidatos inscritos no último Enem do ano imediatamente anterior ao qual o concurso se refere e que no ato da inscrição tenham ou estejam concluindo o ensino médio. No próximo ano, o MEC vai realizar duas edições da prova: uma no primeiro e outra no segundo semestre. O resultado desta última prova seria o primeiro a ser adotado pela UFS.
Ainda segundo a resolução, o candidato só poderá inscrever-se em apenas uma opção de curso, exceto o candidato ao curso de Música, que deverá, no ato da sua inscrição, definir uma reopção de curso. Esse estudante vai submeter-se a um conjunto de provas teórico-práticas de conhecimentos específicos a serem elaboradas e realizadas pelos professores do Núcleo de Música da UFS. Os dados serão processados pela CCV. Em seu parecer, o relator do processo, professor Cláudio Macêdo, concluiu que “o Enem se propõe a avaliar habilidades gerais dos alunos com foco na capacidade de leitura, interpretação de texto e na aplicação de conceitos dos estudantes, que com a adoção do Enem a UFS deixa de enfrentar as dificuldades inerentes à logística de elaboração e aplicação das provas, e que a comunidade ganha a facilidade de poder fazer as provas em diferentes locais do país, sou de parecer favorável à aprovação da resolução para regulamentar o processo seletivo para o ingresso nos cursos de graduação da UFS a partir de 2013”.
O exame
Estão abertas até 10 de junho as inscrições para o Enem de 2011, que terá provas nos dias 22 e 23 de outubro. As inscrições são feitas pela internet. No próximo ano
haverá duas edições: uma nos dias 28 e 29 de abril e a outra ainda em data a ser definida. Segundo o MEC, é provável que seja realizada em novembro, após as eleições municipais.O Enem é estruturado em quatro provas objetivas, contendo cada uma 45 questões de múltipla escolha, e uma redação. As provas dividem-se por áreas do conhecimento: Ciências Humanas e suas Tecnologias, que avaliam História, Geografia, Filosofia e Sociologia; Ciências da Natureza e suas Tecnologias, que avaliam Química, Física e Biologia; Linguagens, Códigos e suas Tecnologias e Redação, que tratam de Língua Portuguesa, Literatura, Língua Estrangeira (inglês ou espanhol), Artes, Educação Física e Tecnologias da Informação e Comunicação; e Matemática e suas Tecnologias, que avaliam componentes curriculares de Matemática.
Vagas remanescentes
Aprovada pelo Conepe em junho de 2009, a resolução que destina as vagas remanescentes – aquelas que sobram do processo seletivo – para o Enem continua a vigorar para o processo seletivo de 2012.
Vestibular 2012
A última edição do vestibular tradicional vai ocorrer de 27 a 30 de novembro. A CCV prevê que o edital seja divulgado em julho.
O vestibular 2011 ofereceu 5.260 vagas em 102 opções de cursos, distribuídos nos campi de São Cristóvão, Itabaiana, Laranjeiras e Lagarto. Neste campus houve o primeiro processo seletivo com 300 vagas nos cursos de Farmácia, Nutrição, Enfermagem, Fonoaudiologia, Fisioterapia e Terapia Ocupacional.
Medicina deve entrar na seleção para Lagarto em 2012, assim como Odontologia, desde que receba parecer favorável do Conselho Nacional de Saúde. A reunião para apreciar tal proposta não tem data definida. Ambos os cursos tiveram as propostas de abertura aprovadas pelo MEC; veja aqui.
Saiba mais sobre o próximo vestibular em http://www.ccv.ufs.br/ no link ‘PS 2012’.
Cotas
A nova resolução não altera o Programa de Ações Afirmativas, que instituiu a política de cotas ao destinar 50% das vagas a estudantes de escolas públicas municipais, estaduais ou federais. Destas, 70% reservam-se a estudantes que se auto-declaram pardos, índios ou afro-descendentes. Cada curso de graduação oferta, ainda, uma vaga para candidatos portadores de necessidades educacionais especiais.
Fim do PSS
Em agosto de 2010, o Conepe aprovou o fim gradativo do Processo Seletivo Seriado (PSS). A partir do vestibular de 2011, não houve mais inscrição para candidatos da 1ª série do ensino médio. Na próxima edição do vestibular, que vai acontecer em novembro deste ano, ocorrerá o mesmo com os alunos da 2ª série. A partir de 2013 entra o Enem.
Cursos a distância
A nova resolução não contempla o processo seletivo dos cursos da educação a distância, cuja seleção é separada do vestibular tradicional.
Ascom
comunica@ufs.br
Fonte: http://www.ufs.br/?pg=noticia&id=2766
23 de março de 2011
Assinar:
Postagens (Atom)